Перша доповідь була підготовлена заступником директора з НВР Шийко В.О. і дала загальну характеристику новому контингенту учнів, розкрила складнощі роботи з учнями, що потребують посиленої педагогічної уваги, розповіла про шляхи щодо прискорення адаптації учнів в училищі.

До обговорення цього питання долучились практичний психолог Шаш Г.Р., класні керівники Астратян Н.Е., Колісник О.В., майстри виробничого навчання Плахтій Н.В., Загорянська Г.В., вихователь гуртожитку Юла М.І. Працівники поділились думками, власним досвідом з приводу проведення навчально-виховного процесу в групах та гуртожитку, шляхи прискорення адаптації учнів до навчання та життя в училищі.

Учні в нашому навчальному закладі є різні, але всі вони наші учні. Педагоги, надаючи професію, повинні зацікавити учнів до отримання знань, вмінь, навичок, то б то змотивувати учнів до навчання.

Проблему мотивації розкрило друге питання педагогічної ради, яке проходило в формі консиліуму. Заступник директора з НВР Малофеєнко В.Л. та викладач Падалка Ю.О. розповили про суть мотивації, види мотивів, методи мотивації, продемонстрували відеоролик, який показує інноваційний підхід проведення мотивації на уроках. Після цього почалося жваве обговорення проблеми, з суперечками, прикладами з особистого життя та педагогічного досвіду, опитуванням учасників педради за допомогою візуалізації.

В решті решт досягли консенсусу, як говориться, в суперечках народжується істина. Закінчився консиліум мультимедійним відеороликом, який цікаво демонстрував мотивацію педагога в наданні знань своїм учням, так би мовити релакс по закінченню педради.